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#_2是指一个测验达到测验目的的程度,即是否测出了它所要测出的东西

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1809年德国威廉·洪堡创立柏林大学,“洪堡式”大学主张();();()的原则

#_4一般要对研究对象进行较长时间的连续研究,因此也称“追踪研究”

赞科夫在“教学与发展”中提出有别于传统的5条新的教学原则,即()原则,高速度原则,理论知识起主导作用的原则.使学生理解学习过程的原则以及()的原则

#_2不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著

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