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2020年7月，山西朔州某小学毕业典礼上，数学老师王某与该班班主任一起参加班级毕业座谈会。谁知到了教室发现学生只给班主任准备了鲜花，王老师很生气。因不满学生只给班主任送花，王老师当学生的面发飙，辱骂学生，怒砸鲜花，并多次向学生吐口水。相关视频流出后引起广泛关注，成为舆论热点。问题(1)请结合教师职业道德要求，分析该教师言行。(2)说说该事件对你的启示。

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从当班主任的第一天起，俞老师就要求自己做一名孩子们喜爱的班主任。每一届新生入校俞老师总是从孩子们的“读”“写”等细节入手，想方设法创设情境孩子们在体验中，逐渐学会了阅读，端正了书写姿势。他还带孩子们到超市体验购物，让孩子们学会选择物品、自觉排队；带孩子们乘坐公交车，学会购票、文明乘车；带孩子们到养老院打扫卫生，做小小志愿者。平时，孩子们无论遇到什么事，总是愿意告诉俞老师。一次外出游学，小涛悄悄告诉俞老师自己有时会尿床，俞老师便将小涛安排和自己住一个房间，每到半夜尽早提醒小涛上厕所，这成了他俩的秘密。俞老师还在班上成立了“少年科学院”，尝试以各种实验激发孩子们的兴趣，有时候为准备一个实验，俞老师要查阅许多资料，充分准备，让孩子们在每一次实验中都有收获。请从教师职业道德的角度，评析材料中俞老师的教育行为。

小华和小强在课间因为一件小事吵架，小华挨了两拳，刚要还手，上课铃响了，小强迅速跑进教室，小华觉得吃了亏，怒不可遏，他站在教室门口指着小强太声叫嚷：“有本事你给我出来，我非把你揍扁不可！”此时，正好未上数学课的于老师看到了这一幕，于老师愣了一下，马上和蔼地对小华说“小华，你看老师拿了这么多作业本。你能帮老师发给同学们吗？小华虽然还在生气，但是很快接过作业本发了下去，于老师又对全班同学说：“刚才小华虽然和别人闹了点小矛盾，可是他为了不影响上课，愉快地帮助我们发作业，这很好！我相信他下课后会正确处理这件事的。”小华听到老师的表扬，转怒为喜，上课也非常认真。下课后，于老师请小强帮他把教具拿回办公室，趁机问明了事件发生过程，听完小强的诉说，于老师耐心地对他说：“虽然双方都有责任，但打人给别人造成了伤害，如果是你被打了，你会感觉怎样？我们已经是中学生了，要学会用自己的智慧，友好地解决与他人的冲突，老师相信你会处理好这件事的。”之后，小强主动找小华道歉，两人重归于好。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析于老师的教育行为。

沈老师是某中学唯一获得“全省优秀教师”称号的一名数学老师。他课前认真备课，课上创新教育教学方法，鼓励学生大胆设疑，自主探究，课堂气氛民主自由，课后认真批改作业，给予学生鼓励或指导性的评语。课下沈老师主动与学生沟通，了解学生学习或者生活上的困难，并给予及时的帮助和指导。沈老师还积极参加学校组织的培训以及学术交流会议，针对教育以及学术问题与同事互相研讨，共同进步。在休息之余，沈老师紧跟时代步伐，主动学习多媒体教学操作，阅读有关学生身心发展规律的书籍，以更好地提升自身的教育教学水平。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析沈老师的教育行为。

记得刚毕业的那一年，我接手了一个新班。学校里一个叫小佳的孩子，异常调皮，分给谁都不要，安排到我带的班了。当时我想:不就一个孩子吗，不信凭我的热情转化不了他。没想到还不到一个月，这小家的“威力”就显示出来了，退到、旷课、不完成作业、欺负同学。在屡次叫到办公室谈心、说教失去效果后，我再也忍不住了，决定到他家去一趟，准备让他的父母亲好好教训他一顿。到他家时，意外地发现他在屋外打扫庭院。见到我，他吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回屋里。在同他母亲交谈时，我了解到，由于家庭贫困，父母亲每天早出晚归，疏于教导，因此让孩子养成了一些坏习惯，但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。于是，我把本来要告状的话收了回来。回到班级后，我告诉学生们:“昨天老师到了小佳家里。今天，要表扬小佳同学两点:一是讲礼貌，见到老师能主动好;二是能帮家里干活。希望同学们能向小佳同学学习，也希望小佳同学能让大家找到更多的优点。”随后，我又安排让他负责班级的卫生工作，并对他的尽职尽责的表现及时予以表扬。再往后，他在课堂上认真多了，有一天居然拿了一道題来请教。一学年后，他已经是老师的得力助手，成绩也升到了中等。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析我的教育行为。