口语主体应有的能力结构，主要指（ ）
A. 认识能力
B. 管理能力
C. 组织能力
D. 表达能力
E. 创造能力
F. 写作能力
口语主体要使口语表达适应口语表达对象，就应该考虑口语对象以下差异
A. 心理差异
B. 年龄性别差异
C. 文化教养差异
D. 职业地位差异
E. 气质差异
F. 应变能力差异
下面《再别康桥》朗诵停顿正确的是（）
A. （轻轻）//的//我（走）/了， 正如//我//（轻轻）的来；
B. 那/河畔/的（金柳）， 是（夕阳中）/的//（新娘）；
C. （寻梦）//？撑一支（长篙）， 向//青草/更青处//漫溯，
D. （悄悄）的//（我走）了， 正如//我（悄悄）的（来）；
E. 一挥（衣袖）， （不）带走//（一片）/（云彩）。
语法停顿不包括（）
A. 某些介词前面或后面
B. 语气词后
C. 动词后
D. 某些连词前面或后面（因为，如果，和等）
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