题目内容

婴儿象征性游戏的特点包括()

A. 象征性动作的主要特点是“动作的迁移”
B. 自己既是动作的主体，也是动作的受体
C. 约在1岁半以后，出现对他人的假装动作
D. 最初的象征性动作是单个动作，且往往在同一对象上重复多次
E. 出现“导演游戏”

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课程模式是关于幼儿园课程的目标、内容、实施、教学方式和组织、评价的决策框架，20世纪60年代以后，学前教育领域出现了幼儿园课程模式多样化的局面，其中，前苏联幼儿园的课程模式是()

A. 非游戏模式
B. 教学游戏化模式
C. 非干预模式
D. 重视各种类型游戏的游戏课程模式

下列关于幼儿园课程与游戏的关系说法错误的是()

A. 课程可以生成游戏
B. 游戏可以生成课程
C. 游戏是课程实施的途径
D. 游戏归游戏，上课归上课

幼儿加入其他伙伴的游戏，往往采用如下策略()

A. 请求
B. 评论
C. 建议
D. 提供玩具
E. 平行游戏

下列语言属于“游戏性语言”的是()

A. “我们来玩过家家吧。”
B. “医生，我的孩子病了，请您看看？”
C. “把这个借给我用一会儿行吗？”
D. “这是小兔子的家，大老虎在睡觉，小黄狗在看家，它不会咬人⋯⋯”