课程实施的过程就是课程计划与班级或者学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式等多方面相互调适、改变与适应的过程，这是课程实施的（）。
A. 忠实取向
B. 相互适应取向
C. 创生取向
D. 综合取向
查看答案
认为衡量课程实施成功与否的根本标准是课程实施过程中实现预定的课程计划的程度，实现程度高，则课程实施成功，实现程度低，则课程实施失败，这种课程实施取向是（）
A. 忠实取向
B. 相互适应取向
C. 创生取向
D. 研究取向
关于如何组织课程内容，泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了三条影响至今的基本原则是连续性、顺序性、。
在画放大电路的交流通路时常将耦合电容视作短路，直流电源也视为短路，这种处理方法是( )。A、正确的B、不正确的C、耦合电容视为短路是正确的，直流电源视为短路则不正确。
A
B
C
微变等效电路法适用于()。A、放大电路的动态分析B、放大电路的静态分析C、放大电路的静态和动态分析
A
B
C
微信支付 
支付宝支付