A. 发现问题、解决问题、提出问题、分析问题 B. 发现问题、提出问题、分析问题、解决问题 C. 解决问题、发现问题、提出问题、分析问题 D. 解决问题、提出问题、分析问题、发现问题
A. 信息多、乱、散 B. 学生智力障碍 C. 数学学习兴趣不高 D. 受图中可数信息的影响
A. 依赖于传统的背题型、套公式的方法 B. 学生缺乏对解决问题的基本策略的探究过程 C. 总结题型与公式,主动地学习 D. 被动接受
A. 已有的知识、技能 B. 经验 C. 情感 D. 态度