A. 学习成绩差的孩子 B. 学习特别好的孩子 C. 人际关系不好的孩子 D. 家庭关系不和孩子 E. 自制能力弱的孩子 F. 缺乏兴趣爱好孩子 G. 目标不明确的孩子
A. 辱骂攻击式 B. 严刑逼供式 C. 情绪发泄式 D. 唠叨抱怨式 E. 故意冷落式 F. 命令威胁式 G. 完美挑剔式
A. 打孩子会逼孩子学会说谎 B. 打孩子会使孩子更坚强 C. 打孩子会使孩子破罐破摔 D. 打孩子容易造成孩子身心的损害 E. 打孩子还易失去孩子自我教育的原动力 F. 打孩子还会使孩子形成双重人格 G. 打孩子还会使孩子形成错误观念 H. 打孩子还会形成孩子的变态心理，甚至使孩子走上邪路
A. 不言过其实地表扬，要符合实际，注意分寸，不无限夸大 B. 不吝啬表扬，但也不要轻易表扬 C. 表扬要随时随地 D. 表扬要注意方式、方法 E. 表扬内容要具体，语言要多样 F. 适当运用肢体语言，如一个鼓励的眼神，一个拥抱的动作，一个会心的微笑等
A. 孝敬公婆 B. 积极向上的精神风貌 C. 和睦的家庭关系 D. 浓厚的学习气氛 E. 乐观、活泼的生活情趣 F. 严格的生活制度勤俭朴素的生活作风
A. 习惯性说谎 B. 模仿性说谎 C. 逃避惩罚说谎 D. 为某种目的而说谎 E. 虚荣说谎 F. 逆反心理说谎
A. 爱慕型 B. 好奇型 C. 模仿型 D. 从众型 E. 愉悦型 F. 补偿型 G. 逆反型 H. 病理型
A. 正确 B. 错误
A. 应采用不同的形式，既可以通过接送孩子来与家长进行直接交谈，也可以通过家园联系册、电话、电子邮应指导家长内化“好家长”的社会观和价值观，知道如何做个“好家长”，并自觉地落实在行动上。 B. 要对家长重奖轻罚、多奖少罚、只奖不罚，以促进家长的行为从消极转向积极。 C. 应强化家长对“好家长”群体的认同感，在做个“好家长”的过程中所付出的努力和所取得的成效。
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