下列关于遗传对个体发展的意义表述错误的是（）。

A. 遗传是人的身心发展的物质前提
B. 遗传素质不会直接转变为个体的知识、才能等
C. 遗传素质存在个体差异
D. 遗传素质能预定人的发展

多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。

A. 布鲁纳
B. 赞科夫
C. 杜威
D. 加德纳

（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。

A. 学习
B. 认知
C. 自我提高
D. 附属

中学常用的教学方法主要有哪些？

我国心理学家通常将11、12至14、15岁的年龄时期，称为（）。

A. 童年期
B. 少年期
C. 青年期
D. 中学生期

初中阶段一方面表现出孩童的稚嫩，另一方面又表现出青年的充满理想和激情，这种错综复杂、充满矛盾的状况体现了中学生身心发展的（）特点。

A. 过渡性
B. 闭锁性
C. 社会性
D. 动荡性

简述人本主义流派意义学习的概念以及促进意义学习的条件。

注意的（）是指注意在一定时间内保持在某个客体或活动上。

A. 广度
B. 稳定性
C. 转移
D. 分配

教学中应用首尾时间来处理课堂纪律问题、整理材料之类的事。

A. 正确
B. 错误

所谓关键期是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。

A. 正确
B. 错误