简述在体育教学与运动训练中自信训练的方法。

简述直接动机与间接动机对学生运动参与的影响。

重复训练法每次（组）练习之间有较充分的休息时间，如果用心率来表示，可在心率恢复到（）时就可以进行下一次（组）训练。

A. 110次/分之下
B. 120次/分之下
C. 130次/分之下
D. 140次/分之下

推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动机是（）。

A. 运动动机
B. 体育习惯
C. 运动兴趣
D. 体育态度

努力保持专项竞技水平是全过程多年训练阶段中的（）阶段。

A. 基础训练
B. 最佳竞技
C. 专项提高
D. 竞技保持

以下不属于奥林匹克文化特征的是（）。

A. 人文性
B. 单一性
C. 象征性
D. 多元性

（）首创了武举制度，提倡考武状元，这一制度的实行，大大鼓舞了民间练武之风，对体育的发展起到了促进作用。

A. 杨广
B. 赵匡胤
C. 武则天
D. 刘邦

体育活动的愿望达到一定水平，推动学生采取行动，投入到体育活动之中。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（）功能。

A. 发动
B. 选择
C. 强化
D. 维持

在2008北京奥运会上，我国运动健儿共获得（）枚金牌，居金牌榜第（）位。

A. 100、1
B. 30、2
C. 51、2
D. 51、1

（）是学校体育目标的具体执行者和组织者，且其工作好坏关系到学校体育目标能否全面完成。

A. 体育教师
B. 政府
C. 校长
D. 教师