某学生，文静、严肃、不善交际、情绪易波动、富于想象，但主动性较差；受挫折后，常心神不安，不能迅速转向新的目标；他的气质属于（ ）。

A. 胆汁质
B. 多血质
C. 粘液质
D. 抑郁质

某学生，易冲动、急躁、待人热情、直率、精力旺盛、言语动作急速而难以自制，头脑灵活、对学习内容理解快，但常粗枝大叶，不求甚解，他的气质属于（ ）。

A. 胆汁质
B. 多血质
C. 粘液质
D. 抑郁质

有一种气质的特点是：积极的品质为活泼、机敏、有同情心、善交际，消极的品质为浮躁、不踏实、不诚挚、无恒心。这属于下列的哪一种？（ ）

A. 胆汁质
B. 多血质
C. 粘液质
D. 抑郁质

憨大个子刘强一天讲不上两句话，讲话时只会用右手摸摸自己的后脑勺，“嘿嘿”应答，脸红的像个大姑娘。刘强属于（ ）。

A. 胆汁质
B. 多血质
C. 粘液质
D. 抑郁质

《水浒传》里的黑旋风李逵脾气暴躁、力气过人、为人耿直、忠义刚烈、思想简单、行为冒失，心理学家把类似乎李逵的气质叫做（ ）。

A. 胆汁质
B. 多血质
C. 粘液质
D. 抑郁质

胆汁质的人在工作中更容易成功。（ ）

A. 对
B. 错

简述如何根据小学儿童的气质类型特点，采取不同的教育策略。

材料一：原苏联心理学家达维多娃曾用一个故事形象地描述了四种基本气质类型的人在同一情景中的不同行为表现。四个不同气质类型的人上剧院看戏，但是都迟到了，检票员照惯例禁止他们入场。先到的A面红耳赤地与检票员争执起来，他分辩说，电影院的时钟走快了，他不会影响任何人，打算推开检票员径直跑到自己的位子上去，闹得不可开交。随后到来的B立刻明白，人家是不会放他进入电影院的，但楼厅上有个剪票口，从那里进入或许便当些，于是就跑到楼上去了。差不多同时到达的C感到检票员不会让他进入，就想：第一场估计也不太精彩，我还是暂且小卖部转转，到幕间休息时再进吧。最后到的D说：“我真不走运，偶尔来看一次电影，就这样倒霉！”于是转身沮丧地回家了。问题1：请你根据上述材料分析A、B、C、D四人分别属于哪种气质类型？（4分）问题2：简要描述四种气质类型的主要特征。（4分）问题3：如何根据小学儿童的气质差异因材施教？（5分）

材料二：甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。问题：甲、乙同学分别是什么气质类型？面对二者的不同表现，作为教师如何使他们扬长避短？