以下关于专家一新手比较研究说法错误的是（）。

A. 研究步骤分为选出专家、新手，提出任务；比较两者完成任务情况
B. 20世纪70年代后期被应用于研究教师的认知
C. 它是认知心理学家研究专门领域的知识时常采用的方法
D. 这一方法最初就应用于教师的认知研究

备课时，专家教师表现出一定的预见性。

A. 正确
B. 错误

教师对学生的期望是否实现预期效应，取决于（）。

A. 教师自身的因素
B. 学生的人格特征
C. 学生原有认知水平
D. 学生的归因风格
E. 学生的自我意识

（）指以少数学生为对象，在较短时间内尝试做小型的课堂教学，并摄制成录像，课后进行分析，这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。

对专家型教师和新教师的比较研究发现。专家型教师的课时计划更间接，灵活，具有预见性，并以学生为中心。

A. 正确
B. 错误

罗森塔尔等人对教师的认知进行了研究

A. 正确
B. 错误

专家教师制订的课堂规则相对比较模糊

A. 正确
B. 错误

行动研究旨在探索普遍法则的研究，不着眼具体的教学实践改进。

A. 正确
B. 错误

教师角色形成的过程有三个阶段：角色认知阶段、（）阶段和（）阶段。

（）是训练教师、提高教学水平的一条重要途径，它的效果在四个月后仍很明显。