A. 安全性 B. 趣味性 C. 结果性 D. 科学性
A. 感官游戏 B. 体育游戏 C. 分类游戏 D. 感知空间的游戏
A. 磁铁探索 B. 弯管导流 C. 配对游戏 D. 传声筒
A. 游戏目标的制定要有层次性,即依据不同年龄班级幼儿身心发展的特点和认知水平制定; B. 教师在提供材料时不仅要考虑到材料的吸引力,还要考虑到材料的效用性,要能为游戏目标服务; C. 在游戏开展前,教师要用简单明了的语言交代游戏名称、游戏的玩法、游戏的要求等; D. 游戏目标要明确,即在设计游戏时,教师要明确幼儿在游戏活动中可能获得的科学经验,科学能力,科学兴趣。