6岁妮妮的语言发展是67分，手工操作是82分，这一评价属于（）．

A. 教育评价
B. 教育测量
C. 教育评估
D. 教育评定

幼儿园上个月对菲菲幼儿园教师进行评价，确定幼儿园教师的奖金等级，这种评价属于（）

A. 教育评价
B. 教育测量
C. 教育评估
D. 教育评定

迪斯尼幼儿园开发了园本课程，但是不知道效果如何，因此在过程中不断进行评价，然后改善方案，这种评价属于（ ）

A. 形成性评价
B. 诊断性评价
C. 终结性评价
D. 相对性评价

西部某县教育局认为，用上海示范性幼儿园的办园质量标准来评价该县的幼儿园，结果所有幼儿园的办园质量非常低下，这种评价违反了（）

A. 目的性原则
B. 全面性原则
C. 方向性原则
D. 可比性原则

王老师在幼儿进入幼儿园时就给每一个幼儿园建立了档案袋，将每学期幼儿的发展经历和发展变化记录在档案袋之中，这种评价是（ ）

A. 表现性评价
B. 诊断性评价
C. 形成性评价
D. 总结性评价

幼儿园王老师为了在孩子自由玩耍的过程中发现孩子的兴趣点，绘制了一章幼儿园的活动地图，观察记录时将孩子的活动位置描绘在地图上，这种记录方法是（ D ）

A. 清单记录
B. 现场记录
C. 日记记录
D. 图示记录

评价小班幼儿的语言理解力，老师最好采用（）分析吵架的原因。

A. 直接问答式谈话
B. 选择答案式调查
C. 自由回答谈话法
D. 自然谈话法

简述学前教育评价应遵守的原则

结合实际，试论述学前教育评价的功能

阅读下列活动设计，完成题后的问题鞋子的聚会（大班）一、活动目标：1.了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。2.大胆地说出自己喜欢的鞋子，知道穿鞋要合脚。3.尝试对鞋子进行简单的分类。二、活动准备：1.各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。2.装有各种鞋子的“神秘箱子”。3.《幸福拍手歌》音乐;鞋子的分类标志卡、鞋架等。三、活动过程：（一）激发兴趣1.出示礼物——“神秘箱子”，引起幼儿活动兴趣。2.鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。(对于各种鞋子，幼儿有一定的经验，教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，让幼儿大胆表达自己的认识，激发了幼儿的活动兴趣。)（二）鞋子展览会1.引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。(幼儿在听明白了教师的要求之后，开始用配对的方法寻找箱子里和地板上散乱的鞋子，把它们整齐地摆在教师指定的地方，幼儿的积极性很高，不一会就把鞋子摆好了。在活动中幼儿能互相帮助，有一定的纠错能力。)2.幼儿参观“鞋子展览会”，通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。(幼儿自由找伙伴交流，教师随机观察、引导，帮助幼儿注意各种鞋子的不同质地。由于是自己生活中熟悉的事物，幼儿的交流很热烈，有的幼儿还说出了自己什么时候穿过什么鞋子的经验。)（三）探索交流1.鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子，并穿一穿、试一试。(教师一说，幼儿都很兴奋，开始选择自己喜欢的鞋子试穿起来，有的穿着大高跟鞋歪歪扭扭地走，有的找到小小的鞋子一直穿不进去，有的穿着溜冰鞋不敢移步。有的穿爸爸的大头皮鞋跑不动……)2.教师随机与幼儿交流，请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受，并组织集体交流。(每位幼儿都挑出了自己喜欢的一双鞋子，幼儿更愿意把自己的想法与教师说。与同伴交流较欠缺，教师就组织幼儿集体交流穿鞋感受，引导个别幼儿穿上鞋子在集体面前跳一跳，让大家一起来观察，帮助幼儿归纳整理已有的知识经验。)3.引导幼儿小结：穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。（四）鞋子找家请幼儿按教师提供的鞋子图标，对鞋子进行分类。(教师边出示标志，边引导幼儿如何更好地进行归类。)（五）活动延伸：穿上合脚的鞋到户外游戏。（1） 根据素质教育的理念，请对这次活动目标做出评价？（2） 对这一节课儿童参与度进行评价？