A. 患者回答问题的选择性小 B. 患者没有机会解释自己的想法 C. 限制患者释放自己的情感 D. 需要的时间较长 E. 护士不能获得更多的资料
A. 您今天感觉怎么样？ B. 您这样坐着，感觉舒服吗？ C. 您这束花真漂亮，是家人送的吧？ D. 您看上去没什么病啊，怎么来医院了？ E. 你是王明先生床吧？
A. 角色行为强化 B. 角色行为缺如 C. 角色行为冲突 D. 角色行为消退 E. 角色行为减弱
A. 共同参与型 B. 指导－合作型 C. 主动－被动型 D. 平等互助型 E. 帮助－被帮助型
A. 信息的来源 B. 引发沟通的"理由" C. 信息发出者希望传达的思想、情感、观点、意见等 D. 信息发出者传递信息的工具或手段 E. 信息所代表的意义或要表达的含义
A. 以护士为中心 B. 沟通不需要护患双方的自我暴露 C. 围绕患者的健康问题展开 D. 事先无明确的沟通目标和目的 E. 不需要事先准备与计划
A. 护士与患者所建立的人际关系，与一般性的人际关系是完全相同的 B. 护患关系是护士与患者之间在提供和接受护理服务过程中，自然地形成的一种相互帮助的人际关系 C. 在护患关系中，患者处于主导地位，决定了护患关系的发展方向是积极的还是消极的 D. 在护患关系发展的不同时期，护患沟通的目的也不同 E. 患者是护患关系后果的主要责任者
A. 阻止她哭泣，告诉她要坚强 B. 坐在她身边，轻轻递给她纸巾 C. 当她表示想独自一人安静一会儿时，为她提供一个适当的环境 D. 在她停止哭泣时，鼓励她说出悲伤的原因 E. 轻轻地握住她的手，默默陪伴她
A. 护士的职业情感 B. 护士的专业技能 C. 护士的情感状况 D. 护士的个人经历 E. 护士的沟通技巧
A. 信息传递范围较小 B. 信息传递速度较慢 C. 信息传递效果较差 D. 信息反馈较快 E. 信息不易被曲解
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