A. 游戏权利属于幼儿，要让幼儿“真游戏” B. 教师是游戏的材料提供者、观察者、反思者、支持者 C. 构建以爱为基础的生态教育体系 D. 游戏是教师主导的活动
A. 儿童与教师是游戏的主人 B. 营造自然地环境让幼儿游戏 C. 师幼之间的互爱，构建以爱为基础的生态教育体系 D. 提供低控开放、挑战难度的游戏
A. 教师要提升自身专业素养，促进幼儿全面发展 B. 创设适宜的游戏环境，为幼儿天性发展提供条件 C. 注意游戏的挑战性 D. 相信游戏的功用，真游戏可以点亮生命
A. 对生命的尊重，尊重儿童，尊重教师 B. 游戏要有冒险与挑战，要充分发挥幼儿的想象力和强大的自我 C. 学习安吉游戏关键就是借鉴形式，让游戏多样化，丰富幼儿生活 D. 提供充分自由的环境，让幼儿在与同伴互动、与材料互动的过程中学习与发展
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