“Tell me, I will forget; show me, I may remember; involve me，I will understand. ”这句话说明了不同的教学方式会带来不同的教学效果，其中“show me, I may remember”的含义是（）。

A. 这是一种授、受式的教学方式，教学效果差
B. 学生是被动的接受者，但有视觉信息的帮助，看过后能留下印象，教学效果还算不错
C. 学生是主动的学习者，学生能记住学的东西，因此，教学效果好
D. 学习者主动参与学习过程，学习者对亲身经历的事更容易理解，记忆也更深刻

任务型教学中常采用的互动活动是以（）为理论依据。

A. 输入假说
B. 输出假说
C. 互动假说
D. 社会语言学

用演绎法教授语法是（）。

A. 学生在老师的引导下，通过观察和分析，总结出所学语法形式的规则
B. 教师直接向学生传授该语法形式的规则，然后举例说明
C. 教师布置任务，学生通过完成任务学习语法规则
D. 通过教师与学生的互动活动完成语法规则的讲解和学习

目前的国内初中英语教材一般按照（）相结合的编排思路

A. 话题—功能—结构—任务
B. 功能—话题—结构—任务
C. 任务—功能—结构—话题
D. 结构—话题—功能—任务

正确理解和全面贯彻（）是完成英语教学任务的根本保证。

A. 英语教学原则
B. 英语教学目标
C. 英语教学模式
D. 英语教学方法

中介语是一种独特的语言系统，它是二语或外语学习者（）。

A. 在吸收目的语输入的过程中内化目的语的一些规则之后形成的语言系统
B. 学习目的语所依赖的一种语言系统
C. 必须掌握的一种语言系统
D. 认为有助于他们学习目的语的一种语言系统

请判断该陈述正误并简要地说明原因。 死记硬背是一种消极的学习策略。

课堂教学要增加语言实践活动的（），提高效率，以减轻学生的课外负担。

A. 丰富性
B. 深入性
C. 活泼性
D. 广度和深度

请判断该陈述正误并简要地说明原因。 教材是基于一个系统的大纲所编成的。

在确定学习策略训练的内容时，为什么要考虑学生的年龄及其认知水平、认知风格和学习动机等？