（）是教师通过操作实物来帮助学生认识事物、获得化学知识、学习实验技能的一种常用的化学教学基本方法。

A. 展示和提问
B. 演示和展示
C. 展示和板书
D. 演示和提问

普通高中化学课程标准中提出“积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注学生个性的发展”，要求教师按照学生不同层次的要求，根据课程内容设定多层次和选择性的评价方式。作业设计是落实学生理解所学课程内容的一种评价方式，请你谈谈教学过程中作业设计的功能和原则。

探究式教学法是高中化学教学一种重要的教学方法，在化学教学中的使用越来越普遍。请简要回答与之有关的问题。（1）什么是探究式教学法？（2）常见的探究活动的类型有哪些？并简述探究式教学法的实施步骤。

实验导入是化学课堂导入的基本类型。请以“钠的氧化物Na₂O₂”内容为例，设计一个实验导入过程。

有教师认为“情感态度价值观目标尽是讲大道理。学习元素化合物知识只要把教材中关于物质性质、结构、用途和制法的内容讲清楚就行，不用管那些活动探究和情感态度价值观目标的内容。”结合实际谈谈你对上述观点有什么认识。

（1）化学课程目标确立的依据有哪些？（2）请简要论述《普通高中化学课程标准（实验）》中课程总目标。

某青年教师按照本校著名化学特级教师“氧化还原反应”的课堂教学过程，模仿他的内容和方法进行教学，但实际教学效果并不佳。根据以上材料，简要回答下列问题。（1）请你分析可能导致这一结果的原因。（2）请列举教师选择教学策略和方法的依据。

小宇是一名高一的学生，他对文科感兴趣，非常明确以后要报考文科类的专业。他的理科成绩一般，对化学不感兴趣。假如你是他的化学老师，他来向你咨询如何安排高中化学的学习。（1）高中化学课程设置了怎样的课程结构？（2）如果学完必修后，小宇想选一个模块的化学选修课，你建议他选哪个？