强调数据处理能力是高中数学课程的一个变化，有人说统计的概念不难掌握，请谈谈在教学中应如何看待统计概念的定义。

有位学生说，在考试中不考建模，就没必要学习建模了。请谈谈你对这种观点的看法。

试论述如何与时俱进地认识“双基”。

下列说法中不正确的是（）。

A. 选择性是整个高中课程的基本理念
B. 在教学中，教师要帮助学生养成良好的学习习惯
C. 在教学过程中，结果是最重要的，老师要时刻关注学生的学习成绩
D. 新课程标准强调数学文化的重要作用

以几何学习为例，说明在这个学习过程中是如何体现合情推理与演绎推理的。

请从“过程与方法”的角度，阐述为什么要在统计的教学中强调案例教学。

简述新课程标准中对于评价的要求。

下列关于高中数学课程结构的说法不正确的是（）。

A. 高中数学课程可分为必修与选修两类
B. 高中数学选修课程包括4个系列的课程
C. 高中数学必修课程包括5个模块
D. 高中课程的组合具有固定性，不能发生改变

如何把握高中数学课程的本质与适度的形式化？