A. 道德信念的确立 B. 道德观念的形成 C. 道德评价能力的发展 D. 道德意志的确立
A. 初二年级前后 B. 初三年级前后 C. 高一年级前后 D. 高二年级前后
A. 过程性学习评价 B. 形成性学习评价 C. 终结性学习评价 D. 诊断性学习评价
A. 构想效度 B. 内部一致信度 C. 内容效度 D. 效标关联效度
A. 《教育过程》 B. 《认知成长研究》 C. 《对教学理论的探讨》 D. 《教育的适当性》
A. 学习兴趣 B. 学习态度 C. 成就动机 D. 学习动机
A. 小学阶段 B. 初中阶段 C. 高中阶段 D. 大学阶段
A. 幼儿阶段 B. 小学阶段 C. 初中阶段 D. 高中阶段
A. 华生 B. 皮亚杰 C. 伍德沃斯 D. 维果斯基
A. 客观性原则 B. 教育性原则 C. 理论联系实际原则 D. 发展性原则
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