A. 培训时机的选择 B. 培训课时的确定 C. 培训时间的长短
A. 实践—模仿—传授—纠正 B. 实践—模仿---指导---评定 C. 实践—模仿---熟练—评价 D. 实践—模仿—指导—熟练
A. 认知心理学学习理论 B. 新行为主义的学习理论 C. 人本主义心理学理论 D. 社会主义的人道主义和个性民主化
A. 监督、指导和评价 B. 监督检查、指导和评价 C. 监督和评价 D. 监督和指导
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