简述目标评价模式的步骤。

简述制定课程目标的依据。

简述学科中心课程论。

简述课程标准的基本结构。

如何理解课程的含义？

课程计划对教师有何指导意义？

如何正确实施课程评价？

从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）。

A. 学科课程
B. 拓展性学科课程
C. 辅助性学科课程
D. 综合实践活动课程

目的游离评价模式主张（）。

A. 评价的重点是课程计划预期的结果
B. 更多地考虑课程满足计划需要的程度
C. 应着重关注课程计划满足目标的程度
D. 评价的重点放在课程计划实际的结果上

校本课程开发的理念是（）。

A. 以学生为本
B. 以学校为本
C. 以知识为本
D. 以成绩为本