A. 城口 B. 秀山 C. 铜梁 D. 大足
A. 班级授课制 B. 走班制 C. 无班级授课制 D. 合作学习
A. 学会 B. 写出 C. 说出 D. 背诵
A. 修“五尺道” B. 庄踊人滇 C. 设益州郡 D. 平定南中
A. 教育学研究的问题领域急剧扩大 B. 教育学研究基础和研究模式多样化 C. 教育学发生了细密的分化,教育学科体系初步形成 D. 教育学研究与实践改革关系日益密切 E. 反思自身形成教育学理论
A. 君子谋道不谋食,君子忧道不忧贫 B. 仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱 C. 君子喻于义,小人喻于利 D. 己欲立而立人,已欲达而达人
A. 1993年 B. 1994年 C. 1995年D
A. 由统一规格教育向差异性教育转变 B. 由重过程向重结果转变 C. 由单向信息交流向综合信息交流转变 D. 由教学模式向个性化教学转变
A. 《中华人民共和国义务教育法》 B. 《中华人民共和国婚姻法》 C. 《中华人民共和国教育法》 D. 《中华人民共和国未成年人保护法》