教育心理学的研究应该多层次、多侧面，不能孤立、片面、割裂地看问题。这句话强调了教育心理学研究的（）。

A. 客观性原则
B. 系统性原则
C. 联系实际的原则
D. 教育性原则

研究者把儿童与青少年心理研究跟一定的教育和教学过程结合起来，从而研究他们在一定的教育和教学过程影响下某些心理活动形成、发展和变化的规律。这种方法是（）。

A. 观察法
B. 问卷法
C. 实验法
D. 经验法

1969年，第一次正式提出“教学心理学”概念的心理学家是（）。

A. 加涅
B. 布鲁纳
C. 奥苏贝尔
D. 杜威

“仁者见仁，智者见智”主要说明（）。

A. 人的心理活动是在脑中产生的
B. 客观现实是人心理的内容和源泉
C. 人的心理是对客观现实主观能动的反映
D. 人能够深刻地认识世界

教学活动中，师生之间对相互传递信息或影响的工具、设备、媒体的科学运用是（）。

A. 教学媒体
B. 教学手段
C. 教学技术
D. 教学条件

教育心理学·小学研究的对象是小学教育中教与学及其环境相互作用的心理活动及其规律。

A. 正确
B. 错误

指出“只有通过教育才能成为人”，第一次明确提出教育必须遵循自然的思想的人是（）。

A. 孑子
B. 夸美纽斯
C. 冯特
D. 詹姆斯

教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学习教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。

A. 人本主义
B. 行为主义
C. 认知心理学
D. 信息论

小学教育心理学是教育心理学的（），他所研究的对象是“小学教育中教与学及其对与环境相互作用的心理活动及规律”。

必须具备人脑和（）才能产生人的心理。