A. 观察法 B. 实际体验法 C. 联想法 D. 范例演示法 E. 启示法
A. 斯金纳 B. 桑代克 C. 霍尔 D. 赫尔
A. 学习者的分析与概括能力 B. 学习者的迁移心向 C. 学习者的领悟与创造能力 D. 认知策略与元认知
A. 教书育人、尊重学生、终身学习 B. 为人师表、遵纪守法、勤奋工作 C. 为人师表、无私奉献、文明儒雅 D. 教书育人、乐教勤业、人格示范
A. 关爱学生 B. 教书育人 C. 爱岗敬业 D. 为人师表
A. 广泛性和集中性 B. 警觉性和选择性 C. 普遍性和特殊性 D. 一般性和重点性
A. 职业理想 B. 职业责任 C. 职业态度 D. 职业纪律 E. 职业良心
A. 以主动方式实现的 B. 以对比方式实现的 C. 以同化方式实现的 D. 以发现方式实现的．
A. 教师不能只重视智育而轻视体育，不能只传授知识而忽视德育 B. 教师在教育过程中要注意开发学生的智力，发展智力是育人的关键 C. 为了完成教育任务，教师必须坚持身教重于言教，以身立教 D. 要培养学生的法律意识，增强其民主与法制观念，重视学生对文化素质教育
A. 提出 B. 受理 C. 审理 D. 处理
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