由刺激引起的，伴有躯体机能以及心理活动改变的一种身心紧张状态叫做（）

A. 需要
B. 动机
C. 态度
D. 压力

智力的二因素论认为人的智力包括普通因素和特殊因素，该理论的提出者是（）

A. 吉尔福特
B. 卡特尔
C. 斯皮尔曼
D. 加德纳

在进行任务分析时，教师要从最终目标出发，一级子目标（）地揭示其先决条件。

盼望的目标达到和需要得到满足之后，继之而来的紧张性解除时的情绪状态叫做（）

A. 缓解
B. 成就感
C. 快乐
D. 激情

人的劳动能力即智力和体力的全面协调发展，此外，也包括人的道德的发展，这是（）

A. 人的发展
B. 人的社会化
C. 人的全面发展
D. 人的个性化

先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）

A. 斯金
B. 布鲁纳
C. 奥苏伯尔
D. 桑代克

班内学生对教师的课堂行为会形成（）。他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。

强化也是一种操作，它的呈现或撤除能够（）发生的概率。

（）一般包括两个成分，一是直接记忆，即输入的信息没有经过进一步加工；另一个成分是工作记忆，指从长时记忆贮存中提取的正在使用的知识信息。

遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现（）的负加速趋势。