（）儿童绘画教学活动的目标中需要引导儿童学习深浅.冷暖颜色的搭配，并初步学习根据画面的需要，恰当地使用颜色表现自己的情感。

A. 2-3岁
B. 3-4岁
C. 4-5岁

方向不定的弧线、曲线、波状线等自由曲线组成的形状称为非规则的（）。这类形状常见于大自然，如波浪、河流、海滩、花、草、枝、叶等。

A. 自由形状
B. 想象形状
C. 涂鸦形状

学前儿童美术教学的组织原则有审美性原则、（）原则和实践性原则。

A. 实用性
B. 目的性
C. 创造性

学前儿童美术的评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术结果和儿童美术发展状况的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的（）、活动组织、活动指导和活动效果的评价。也就是说，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和教师的可持续发展两个方面。

美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”给儿童绘画以崇高地位的人是（）

A. 福禄倍尔
B. 皮亚杰
C. 弗兰兹.西泽克

学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标、审美情感目标和（）。

学前儿童美术教育的心理层次的目标分为审美感知目标、（）、审美创造目标。

意愿画是指由儿童自己独立确定（）、形式和表现方法，教师协助完成的绘画。

（）是指美术欣赏教育中儿童、教师与美术作品三者之间的相互作用与相互交流。

大班幼儿手工发展大致处于（）

A. 无目的的活动期
B. 基本形状期
C. 样式化期
D. 意图期