就价值定位而言，目标模式是基于杜威的实用主哲学思想；在方法论上，目标模式依据的是（）。

“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论来解释这句话，说明了（）在发挥作用。

我国教育家陈鹤琴提出的活教育的三大目标，其中“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材”，反映了（）的价值取向。

（）确定了49条关键经验作为制定课程和进行评价的指标。

A. 直接教学模式
B. 海伊斯科普课程
C. 斑克街早期儿童教育方案
D. 方案教学

受唯理派哲学思想影响的是（）。

A. 蒙台梭利课程
B. 福禄贝尔设计的恩物
C. 方案教学
D. 直接教学模式

下列哪些说法属于皮亚杰的观点？（）

A. 知识起源于动作
B. 教学在发展中起着主导性、决定性作用
C. 教师应该让儿童自己动手去操作
D. 运算对于儿童来说是困难的

在直接教学课程模式中，教师的角色是（）。

A. 儿童行为的训练者
B. 儿童学习的共同建构者
C. 儿童主动活动的鼓励者
D. 儿童行为的强化者

（）的教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。”

A. 瑞吉欧教育体系
B. 凯米和德弗里斯课程方案
C. 斑克街早期儿童教育方案
D. 海伊斯科普课程

（）不规定儿童在完成学习活动后应该获得的行为，而是指向每一个儿童在教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现。

A. 行为目标
B. 生成性目标
C. 表现性目标
D. 预设性目标

光谱方案的理论依据是哈佛大学心理学家（）。