“数据统计活动初步对数据的收集、（）、（）和分析过程有所体验。

学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、（）。

数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，面向全体学生，适应学生个体发展的需要，使得：（），（）。

《数学课程标准》中所说的“数学的基本思想”主要指：数学（）的思想、数学（）的思想、数学建模的思想。学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想。

数学教学过程中恰当的使用（），将在很大程度上提高学生从事数学活动的水平和教师从事教学活动的质量。

《标准》中所提出的“四能”是指：（）和（）、（）和解决问题的能力。

（）的含义是从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征；根据对象的特征，从具体情境中辨认或者举例说明对象。

A. 理解
B. 了解
C. 掌握
D. 经历

在设计一些新知识的学习活动时，教材可以展现（）的过程。

A. “问题情境——建立模型——求解验证”
B. “经历收集数据——查阅资料——独立思考”
C. “知识背景——知识形成——揭示联系”
D. “合作交流——实践检验——推理论证&rdquo

内容标准是内容学习的指标。指标是内容标准的全部内涵。

A. 正确
B. 错误

新课标只提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结果。

A. 正确
B. 错误