简述发展儿童数学问题解决的基本能力。

结合小学数学教学的具体特点，小学数学教学必须遵循哪些原则？

简述世界范围内对小学数学课程内容改革的特点。

简述常见的认知学习类型。

简述儿童数学技能的发展。

下列不属于传统小学数学课程内容的有（）

A. 代数初步知识
B. 概率知识
C. 几何初步知识
D. 量与计量知识

求最大公因数是学习（）的基础。求最小公倍数是学习（）的基础。

小学数学运算规则的学习是以（）学习为起点的。

A. 方法
B. 认数
C. 概念
D. 性质

对小学数学学科性质的再认识包含着（）、（）、（）等这样三个数学观。

不属于小学概率与统计学习的课程意义的是（）

A. 形成合理解读数据的能力
B. 提高科学认识客观世界的能力
C. 获得绘制图表的能力
D. 发展在现实情境中解决实际问题的能力