A. 投射 B. 怨天尤人 C. 自我解嘲 D. 小心谨慎
A. 评价视角集中,用前测决定儿童发展水平基线,用后测考察教育效益,所获资料可供课程决策人员制定计划时考虑,有助于促进教育教学效果的改进 B. 能系统考察即定目标与儿童实际发展之间的一致性,且结构紧凑 C. 具有详细、具体的测量标准,易于对目标达成程度作出评价 D. 评价标准一般能较顺利地得到贯彻与操作
A. 近因效应 B. 首因效应 C. 先后效应 D. 时尚效应
A. 评价的目的和指导思想 B. 评价的内容 C. 对评价指标体系中方法、工具的有关说明 D. 评价实施程序的说明及附录
A. 正确 B. 错误