A. 计划策略 B. 学习策略 C. 监控策略 D. 调节策略
A. 正处于掌握边缘的能力 B. 现有的发展水平 C. 超出目前水平的能力 D. 需要在下一发展阶段掌握的能力
A. 感觉运动 B. 前运算 C. 具体运算 D. 形式运算
A. 独创性 B. 变通性 C. 流畅性 D. 新颖性
A. 维果斯基 B. 洛伦兹 C. 赞可夫 D. 皮亚杰
A. 西蒙 B. 威特金 C. 苛勒 D. 卡根
A. 思维准备阶段 B. 思维阶段 C. 感慌运动阶段 D. 抽象思维阶段
A. 思维准备阶段 B. 思维阶段 C. 感觉运动阶段 D. 形式运算阶段
A. 儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果 B. 认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在 C. 儿童认知发展取决于认知结构的发展水平 D. 可以对儿童进行超前教育 E. 存在着相互独立的九种智力
A. 理解性 B. 形象性 C. 恒常性 D. 概括性 E. 可操作性
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