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单选题

“学习”的定义有所裨益，因为它强调了两个关键性学习要素：第一，学习不是单纯的智力开发、知识积累，而是建设个人的有效行动能力；第二的内容是下列哪项（）

A. 学习是一个过程，它会增强个体和集体取得自己真正想要的结果的能力
B. 建设这种有效行动能力，通常需要大量的时间
C. 它是指人和动物在生活过程中获得个体行为经验的过程
D. 学习是人类（个体或团队、组织）在认识与实践过程中获取经验和知识，掌握客观规律，使身心获得发展的社会活动，学习的本质是人类个体和人类整体的自我意识与自我超越

判断题

发现学习，即学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现知识、掌握原理和规律。

A. 正确
B. 错误

判断题

“给学生打高分以鼓励学习行为”是正强化的典型案例。

A. 正确
B. 错误

判断题

学习目标者一般对外界的评价较敏感，他们比较看重成就状况，相信成功或失败是判断一个人有没有能力的依据。

A. 正确
B. 错误

判断题

学习效率先随学习动机水平的升高而升高，到达峰值后学习效率又随学习动机水平的升高而降低，说明适中的学习动机水平学习效率最高。

A. 正确
B. 错误

判断题

具体运算阶段的儿童思维最大特点是已经摆脱了具体事物的束缚，能根据种种可能的假设进行推理，相信演绎得到的推论，使认识指向未来。

A. 正确
B. 错误

判断题

积极的元认知体验会激发主体的认知热情，调动主体的认知潜能，从而提高认知加工的速度和有效性。

A. 正确
B. 错误

判断题

认知风格：个体的特征和一贯性的组织和加工信息的方式。

A. 正确
B. 错误

判断题

威特金（H.Witkin）曾经用倾斜小屋对知觉进行了研究。

A. 正确
B. 错误

判断题

学习策略是指学习者为了完成一定的学习任务与目标，所采用的有效的行为活动。

A. 正确
B. 错误

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