A. 主要是解决彼此的矛盾和冲突，培养学生的合作意识 B. 主要是促进学生自我反省和完善，培养团队精神和集体观念 C. 主要是弥补因个性差异带来的知识上的缺陷、思维的局限，促进学生自我反省和完善 D. 既能解决彼此的矛盾和冲突，又能弥补因个性差异带来的知识上的缺陷、思维的局限，将个体的竞争变为团队之间的竞争和个体间的交流与沟通，促进学生自我反省和完善，培养学生的合作意识、团队精神和集体观念
A. 儒家思想 B. 法家思想 C. 道家思想 D. 西方民主思想
A. 学习知识 B. 解答试题 C. 抽象思维 D. 问题解决
A. 学生多讲多练 B. 教师注重精讲 C. 加强合作交流 D. 激发学习兴趣
A. 杜绝应试教学 B. 课堂上以学生自学为主 C. 把学习的基本自由和权力还给学生 D. 强调教师的课堂教学必须要活跃
A. 可能是他曾经改变了某个学生 B. 可能是他上了一节好课 C. 可能是他发表了一篇文章或一本书 D. 可能是他参与建设了一个新班级或一所新学校
A. 不断更新自己的教育教学观念 B. 丰富自己的学识 C. 拓宽自己的专业知识 D. 成为学习型教师
A. 学习成绩 B. 认知方式 C. 情感态度 D. 家庭背景
A. “贴标签”的情感、态度、价值观 B. “游离”于知识、技能之外的过程、方法 C. 既注重知识的获得，又注重情感体验 D. 只关注知识的授受和技能的训练
A. 并不改变教材的原有内容 B. 只是在原有教材的基础上增加相关的有意义的材料 C. 只是增加练习题 D. 给学生学习增加训练难度
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