画线是阅读时常用的一种精细加工策略。

A. 正确
B. 错误

元认知策略总是和认知策略一起起作用。

A. 正确
B. 错误

梅耶研究发现，当材料是具体事物时，小学儿童能够独立地使用精细加工策略；当材料是图画时，小学儿童能够在指导下使用组织策略。

A. 正确
B. 错误

什么是学业求助策略

什么是努力管理策略

何谓学习策略？它的特点是什么？

学习一种新材料时，运用联想假借意义多对记忆有帮助的这种方法称为（）。

A. 语义联想
B. 视觉想象
C. 关键词法
D. 谐音联想法

提问者要求列举木材的用途。回答可能是：桌椅材料、做成艺术品、筷子等等，这种寻求答案的思维方式是（）

A. 抽象思维
B. 联想思维
C. 发散思维
D. 逻辑思维

学习过程中，学习者采用在主题句画线的方法帮助学习，属于（）。

A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 资源管理策略

某学生在学习“gas―煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas―该死―煤气”。该学生所使用的策略是（）

A. 精细加工策略
B. 组织策略
C. 复述策略
D. 计划监控策略