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单选题

课堂问题行为按照出现问题行为的主体数量，可分为个别学生的问题行为、群体学生的问题行为和（）。

A. 全班学生的问题行为
B. 中等程度问题行为
C. 严重破坏性行为

单选题

强化刺激移动就会变成（）。

A. 惩罚
B. 奖励
C. 漠视

单选题

运用暂停最好把时间控制在（）。

A. 2到5分钟
B. 1到3分钟
C. 5到10分钟

单选题

行为矫正策略建立在（）。

A. 行为注意原则上
B. 课堂行为原则上
C. 课堂管理行为原则上

单选题

课堂教学情境对教学活动及个体发展所产生的一切，是通过（）表现出来的。

A. 自身的功能
B. 规章制度
C. 设备
D. 管理

单选题

（）有指导个人行动、维持人格整合的作用。

A. 价值
B. 表现
C. 程度
D. 行动

单选题

教师与学生维持某种关系，本身并非目的，（）才是目的。

A. 教育学生
B. 管理教师
C. 学校管理
D. 生活管理

单选题

师生间对抗性行为冲突具有很大的危害性，不准确的一项是（）。

A. 缓解压力
B. 严重影响课堂教学的顺利进行
C. 影响师生的身心健康
D. 引发社会问题和法律问题

单选题

认为“对学生或孩子独裁、专制、过度保护等都是危险的，会使孩子失去发展个性的能力”的教育家是（）。

A. 马洛斯
B. 勒温
C. 李克特
D. 罗森塔尔

单选题

在传统社会，教师代表（），对学生具有绝对的影响力量。

A. 社会权威
B. 学校权威
C. 家长权威
D. 教育权威

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