优秀学生

如何对优秀学生进行教育与管理？

班级日常管理的关键期有哪些？

在班主任的素质体系中，（）无疑是最重要的，这是由学校教育的性质和目的决定的。

A. 知识能力素质
B. 思想道德素质
C. 身体素质
D. 心理素质

（）是班级活动的重要内容，是以向学生进行思想、政治和道德教育为主要目的的活动。

A. 学习活动
B. 科技活动
C. 体育活动
D. 德育活动

教师运用（）的语言或措施处理偶发事件，体现出教师“随机应变”“处变不惊”的能力。

A. 机智
B. 幽默
C. 暗示
D. 宽容

班级的传统、舆论、风气、习惯等对学生产生非权力性和非强制性的影响，我们称之为（）。

A. 常规管理
B. 非常规管理
C. 激励管理
D. 沟通管理

班级中充满了宽容和相互帮助的气氛，学生相互之间充满了自信和信赖。这说明班级形成了（）。

A. 支持性风气
B. 妥协性风气
C. 防卫性风气
D. 控制性风气

班级活动是一种有目的的行为，以促进学生的发展为其根本目标，富有（）是班级活动的内在追求。

A. 针对性
B. 教育性
C. 多样性
D. 计划性

校内班级活动，主要是以班会形式进行的。这类班级活动，按各自不同的特点和作用，又可分为（）。

A. 例行性班级活动
B. 季节性班级活动
C. 专题性班级活动
D. 即时性班级活动
E. 综合性班级活动