什么是在儿童已有的道德知识基础上产生的，它是个体道德意识的高级形态。

埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到人格发展阶段的（）

A. 羞耻感
B. 内疚感
C. 勤奋感
D. 孤独感

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，下列举例中不符合前运算阶段特征的是（）。

A. 将容量相等的两杯水分别倒入矮而粗的杯子和高而细的杯子让儿童辨别哪个杯子中的水多，一部分儿童认为矮而粗的杯子的水多，而另一部分认为高而细的杯子的水多
B. 向儿童提出这样的问题：假定A>B，B>C，问A和C哪个大，他们难以回答。若换一种
C. 说法：“张老师比李老师高，李老师比王老师高，问张老师和王老师哪个高？”他们可以回答
D. 对于一个白色的长方形的玩具，儿童既可以把它归入“白色物体”一类，也可以把它归人“长方形”物体
E. 将一大杯中的水倒人小杯时，儿童能够考虑水从大杯倒人小杯，而且还能设想水从小杯倒回大杯，并恢复原状
F. 问一名儿童：“你有兄弟吗？”他回答“有”。“兄弟叫什么名字？”他回答道：“吉姆”。但反过来问：“吉姆有兄弟吗？”他回答：“没有。&rdquo

皮亚杰认为6-8岁儿童认为听父母或大人的话就是好孩子，他们的道德发展处于（）

A. 权威阶段
B. 自我中心阶段
C. 公正阶段
D. 可逆阶段

（）是人与人之间的接触、信息交流和相互理解，即人与人之间的相互作用的过程。

皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为（）

A. 10～12岁
B. 8～10岁
C. 0～2岁
D. 2～7岁

以心境变化剧烈，热情但易急躁冲动，刚强但易粗暴为心理特征的气质类型是（）。

A. 胆汁质
B. 多血质
C. 黏液质
D. 抑郁质

影响人际吸引的因素有空间距离、交往频率、仪表风度、心理品质、（）、特点互补等。

成为以后各个时期发展的基础，尤其是青年时期发展起来的同一性的基础。也是形成健康的个性品质的基础的是（）

A. 基本的信任感
B. 自主感
C. 主动感
D. 勤奋感

守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（）

A. 0-2岁
B. 2-7岁
C. 7-11岁
D. 11-15岁