A. 高蛋白、多维生素、易消化饮食 B. 喂食时,如勺被患儿咬住,应用力拉出 C. 进食时用边缘平浅、匙柄长而粗的汤匙 D. 进食体位采取坐位或半坐位,头微微前屈
A. 躯体移动障碍 与中枢性瘫痪有关。 B. 有废用综合征的危险 与肢体痉挛性瘫痪有关 C. 生长发育改变 与脑损伤有关 D. 营养失调:高于机体需要量 与脑瘫儿童需加强营养有关
A. 培养自理能力,如衣服的脱穿 B. 维持正常的姿势及体位,如正确的抱姿、睡姿、坐姿、站姿 C. 克服进食困难,如进食姿势、咀嚼肌训练,食物选择等 D. 必须卧床休息,注意预防褥疮
A. 早期护理训练,如感知觉刺激、动作训练、语言学习 B. 维持正常的姿势及体位,如抱姿、睡姿、坐姿、站姿 C. 心理护理,如正确疏导患儿情绪、与家长的配合与支持B.日常生活护理,如预防意外、生活技能训练、学习社交技能
A. 生活护理,如睡眠、饮食及活动环境等。 B. 安全护理,避免接触危险物品、减少不良刺激 C. 进食护理,如进食姿势、咀嚼肌训练等 D. 教育训练,如语言能力训练、行为矫正训练等
A. 认知功能,有无注意力、记忆力和智力等问题 B. 情绪状态,有无焦虑、恐惧、情绪不稳等 C. 意志行为活动,有无过分不安宁、冲动、冒险等 D. 生活自理能力,有无穿衣、吃饭、大小便不能自理等。
A. 基础代谢所需的能量 B. 生长发育所需的能量 C. 食物热力作用所需的能量 D. 排泄损失能量
A. 460kJ(110kcal)/(kg·d) B. 480kJ(120kcal)/(kg·d) C. 460kJ(120kcal)/(kg·d) D. 480kJ(110kcal)/(kg·d)
A. 进餐护理及口腔卫生保健 B. 穿衣护理及抱姿护理 C. 睡眠护理及大小便训练: D. 沐浴护理及坐与站训练:
A. 发脾气和尖叫行为的矫正 B. 刻板、强迫或不良习惯的矫正 C. 孤独行为矫正 D. 自伤、自残行为矫正
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