幼儿园教育评价的目的是（）。

A. 了解幼儿的需要和兴趣
B. 提高幼儿教师的专业素质
C. 促进教育改革，提高保教质量
D. 帮助管理者更好的管理幼儿园

与观察、访谈等方法相比较，（）是使用最多、最经常和最便利的一种方法，而且其结果具有较强的客观性。

以下关于评定量表评价法的描述中，错误的是（）

A. 结构明确，各条目描述精练、内容丰富、施测简便
B. 主要适用于过程评价、成果评价和对学生诸方面发展的终结性评价
C. 评定的依据及来源比较主观
D. 它是表现性评价的常用方法之一

通过设置选择题、判断题等来测定学生知识与能力水平的测验是（）。

A. 论文式测验
B. 客观式测验
C. 问题情境测验
D. 单元测验

教育评价中的形成性评价是一种（）

A. 过程取向评价
B. 结果取向评价
C. 方法取向评价
D. 内容取向评价

有一位教师说：孩子是在犯错误中成长起来的。她的言下之意就是：任何一个幼儿不可能不犯错误，而是在犯错误中成长起来的。这句富有哲理的话告诉我们，幼儿犯错误是不可避免的，作为幼儿教师不要大惊小怪，应正确对待。幼儿犯了错误应怎样对待?请结合材料谈谈你的看法。

试述发展性评价的基本内涵。

动物学校要招生啦！动物园的动物们奔走相告，踊跃报名。泥鰍、松鼠、老鹰……有幸成为首期学员。学校开设了游泳、跳跃、跑步、飞行等课程。 开学第一天的第一堂是游泳课。松鼠、老鹰首先遭遇旌尬，由于他们是“旱鸭子”，迟迟不敢下水，遭到了老师的训斥和嘲笑。而泥鳅却在这堂课上出尽了风头，他以舒展自如的泳姿得到了老师的赞赏和同学们的喝彩。但接下来的课程训练却让松鼠、老鹰扬眉吐气，跳跃是松鼠的强项，飞行是老鹰的看家本领，跑步项目对他俩来说更不成问题。但这些训练却让泥鳅吃尽了苦头，尤其是跳跃和飞行，是他的弱势项目。为了提高成绩，他把主要精力放在这两个项目上。一学期过去了，泥鳅被摔得伤痕累累，苦不堪言，虽然期间他想放弃这两个项目的训练，在游泳这个优势项目上得到进一步的发展，但碍于校方的规定和校长、教练的威严，打消了这个念头。 在期末的成绩汇报课上，泥鳅训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进，但也只得了“C”等，飞行项目最终没有学会。原本的优势项目——游泳，因为长期没有训练，泳技大不如前，由学期初的“A”等降到现在的“B”等。老鹰在飞行项目上以绝对优势得到了“A”等，但在跳跃与跑步项目上只得到了“B”等，游泳不及格。松鼠在飞行项目上得到了“B”等，跑步得“C”等，游泳没有通过，在跳跃项目上破动物界的最高纪录，但也只得到“B”等，因为他是在树顶上起跳，而没有按照学校规定在地上起跳。 请你就该校的教育评价作一评析。

（）是为了取代传统的标准化考试、以体现学生实际发展水平而产生的评价方法。

A. 轶事记录评价
B. 评定量表评价
C. 表现性测验
D. 档案袋评价

对某一教育活动效果的评价，不能只听某个领导或某个专家的意见，还要听取同行的意见，听取广大家长的意见，更要考查所评幼儿的发展水平，收集方方面面的信息进行分析和归纳，最后做出恰当的评价。这一评价过程体现了评价的（）原则。

A. —致性
B. 全面性
C. 目的性
D. 可比性