A. 确定课程目标的基本来源 确定课程目标的基本取向 确定教育目的和培养目的 确定课程目标 B. 确定课程目标的基本取向 确定课程目标的基本来源 确定教育目的和培养目的 确定课程目标 C. 确定教育目的和培养目的 确定课程目标的基本来源 确定课程目标的基本取向 确定课程目标 D. 确定教育目的和培养目的 确定课程目标的基本取向 确定课程目标的基本来源 确定课程目标
A. 目标游离评价 B. 形成性评价 C. 内部人员评价 D. 质性评价
A. 第五次课程改革 B. 第六次课程改革 C. 第七次课程改革 D. 第八次课程改革
A. 教学即学习 B. 教学即教授 C. 教学即教育 D. 教学是教师依据一定的教育目的，引导学生积极主动地掌握文化科学知识和技能，培养学生思想品德的过程。
A. 方向性原则 B. 循序渐进原则 C. 因材施教原则 D. 伦理性原则
A. 方向性原则 B. 伦理性原则 C. 循序渐进原则 D. 因材施教原则
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