根据迁移性质的不同和影响效果的不同，可分为（）。

A. 正迁移和负迁移
B. 逆向迁移与顺向迁移
C. 水平迁移与垂直迁移
D. 一般迁移与具体迁移

最早提出迁移概念的心理学家是（）。

A. 桑代克
B. 华生
C. 布鲁纳
D. 斯金纳

后续学习材料对先前学习材料的影响被称作（）。

A. 前摄抑制
B. 倒摄抑制
C. 痕迹消退
D. 迁移

属于资源管理策略的是（）.

A. 做笔记
B. 复习方式多样化
C. 设计学习空间
D. 列提纲

学生学会了如何学习，就会使后继的学习效率提高，这是（）。

A. 策略迁移
B. 普遍迁移
C. 具体迁移
D. 横向迁移

迁移按性质可以分为（）和（）。

学生原有知识对新学习的影响属于（）。

A. 逆向迁移
B. 负迁移
C. 顺向迁移
D. 正迁移

根据迁移的性质分类，迁移有（）。

A. 顺向迁移
B. 逆向迁移
C. 正迁移
D. 垂直迁移

把迁移分为顺向和逆向迁移，其分类依据是（）。

A. 迁移的性质
B. 迁移的情景
C. 迁移产生的方向
D. 迁移的难度

由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，也就是人们在过去经验的影响下，解决问题时的倾向性是指（）。

A. 问题情境
B. 功能固着
C. 知识经验
D. 定势