下列因材施教策略中，不分年级、不同年龄学生在同一课堂学习的教学组织形式是（）

A. 程序教学
B. 跳级
C. 复式教学
D. 能力分班

合作学习在设计与实施上必须具备的特征有分工合作，（），各自尽力，社会互动和（）。

程序教学的创始者是（）。

A. 斯金纳
B. 普莱西
C. 加涅
D. 布鲁纳

选择教学方法的主要依据是（）。

A. 教学目标和学生学习结果的类型
B. 教学媒体
C. 教师的爱好
D. 教学有法，教无定法

在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（）

A. 合作学习
B. 情境教学
C. 发现学习
D. 程序教学

如果教学目标是侧重知识或结果，则与之相对应的教学策略是（）

布鲁纳对发现教学的教学设计提出哪四项原则？

以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是（）。

A. 发现教学
B. 指导教学
C. 程序教学
D. 合作教学

教学是有一定程序结构的，按照加涅的观点，在教学中需要完成哪几大教学事项？

能让学生以自己的速度和水平自学，有特定的顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法，是（）