A. 不宜从理解抽象的应用题结构开始 B. 应从描述和模仿开始 C. 宜用小数量（4以内数）开始 D. 宜用大数量开始
A. 按活动内容编题 B. 看图编题 C. 自由编题 D. 按玩具所设置情境编题
A. 逐个数的教 B. 加减结合教 C. 口述应用题不用直观材料 D. 总结口述应用题的三条件
A. 教学游戏 B. 感知练习 C. 书面练习 D. 口头练习
A. 内容要适合幼儿水平 B. 方法要能引起儿童积极的思维活动 C. 时间不超过3分钟 D. 多种多样的直观材料
A. 激发幼儿思维的积极性主动性 B. 促进幼儿思维抽象能力的发展 C. 促进幼儿思维推理能力的发展 D. 培养幼儿思维的敏捷性和灵活性
A. 个别性 B. 灵活性 C. 顺序性 D. 系统性
A. 综合型 B. 复习型 C. 个别型 D. 集体型
A. 正确 B. 错误
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