美国教育部定义：“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（）

A. 领导能力
B. 生理能力
C. 学习成绩
D. 人际关系

冲动型和沉思型的标准是（）

A. 反应时间
B. 精确性
C. 反应速度
D. 反应准度

性格的个别差异表现在（）

A. 特征差异
B. 好坏差异
C. 类型差异
D. 形象差异

智商（IQ）等于（）。

A.智力年龄与实际年龄之比乘以100
B.实际年龄与智力年龄之比乘以100
C.心理年龄与生理年龄之比乘以100
D.生理年龄与实际年龄之比乘以100

尽管发展的速度有个别差异，会有加速或延缓，但发展是不可逆的，也不可逾越。这是指学生心理发展的（）

A. 连续性和阶段性
B. 不平衡性
C. 差异性
D. 方向性和顺序性

在全体人口中，智力呈（）状态分布。

A.偏态
B.正偏态
C.负偏态
D.正态

当人们对客观事物做出判断时，如果常常利用自己内部的参照，不易受外界环境的影响和干扰，这种人属于（）

A.场依存型
B.场独立型
C.沉思型
D.辐合型

教育应当根据人的气质差异因势利导，对此陈述不正确的一项是（）

A.胆汁质的人脾气暴躁，应当采取暗示性的教育，以防引起逆反心理
B.抑郁质的人比较敏感，教育者要引导其积极思想，防止其自卑心理
C.粘液质的人很固执，教育起不了什么作用，要顺其自然
D.多血质的人，灵活多变，易于教育，但要防止他重蹈覆辙

对于智力的性别差异，说法正确的一项是（）

A.男性的智力普遍比女性高
B.男性较女性在视觉和辨别方位能力方面比较强
C.女性的抽象思维比男性更优秀一些
D.男性的嗅觉普遍比女性灵敏

联系实际谈谈认知发展与教学关系。