与杜威的现代教育论观点相反的是（）的传统教育论。

A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 奥苏贝尔
D. 华生

教学研究中的观察法是在直接感知的基础上来认识教学现象的。

A. 正确
B. 错误

苛勒认为，学习的实质是在主体内部构造完形。

A. 正确
B. 错误

弗洛伊德把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量。

A. 正确
B. 错误

传统教育学的代表者是（），现代教育学流派的代言人是（）。

主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的法国教育家是（）

主张“有教无类”的古代教育家是（）

“人有爱与被爱两种需要，假如得不到满足，就有可能发生行为问题”。这一理论是（）

A. 果断纪律理论
B. 行为矫正理论
C. 现实疗法理论
D. 目标导向理论

“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言的提出者是（）。

A. 裴斯泰洛齐
B. 赫尔巴特
C. 第斯多惠
D. 乌申斯基

第一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理沦基础的是（）

A. 赫尔巴特
B. 裴斯秦洛齐
C. 洛克
D. 杜威