环境对人的影响是无计划的、没有系统的，甚至是互相矛盾的。

A. 正确
B. 错误

人的身心发展的源泉和动力在于（）。

A. 遗传因素
B. 环境因素
C. 教育活动
D. 个体因素

在人的身心发展中起主导作用的因素是（）。

A. 遗传
B. 社区教育
C. 社会环境
D. 家庭教育
E. 学校教育

掌握知识是发展智力的（）

A. 前提
B. 基础
C. 条件
D. 目标

在影响个体发展的因素中，（）是个体发展的生物前提和物质基础。

A. 遗传
B. 环境
C. 教育
D. 个人主观能动性

“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）。

A. 教育与生活相隔离
B. 教育与经济相隔离
C. 教育与政治相隔离
D. 教育与生产劳动相隔离

在人的发展中起主导作用的是（）

A. 遗传
B. 环境
C. 学校教育
D. 家庭教育

人的身心发展包括生理和心理两个方面的发展，心理的发展包括认知的发展和（）

A. 意向的发展
B. 情感的发展
C. 意志的发展
D. 思维的发展

从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、（）和（）三种不同层次和内容的活动构成。

“同年龄的儿童在兴趣、爱好和性格等个性倾向性上有所不同”．这显示了儿童身心发展具有（）

A. 不均衡性
B. 可变性
C. 稳定性
D. 个别差异性