（）道德是道德发展的最高阶段。

A. 自觉
B. 想象
C. 伦理
D. 主观

初中阶段品德发展具有（）。

A. 动荡性
B. 平稳性
C. 过渡性
D. 适应性

中学阶段品德发展的关键期是高中一年级。

A. 正确
B. 错误

高中阶段或青年初期的品德发展进入了以（）为主要形成，应用（）来调节道德行为的成熟时期。

采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）。

A. 柯尔伯格
B. 皮亚杰
C. 埃里克森
D. 班杜拉

（）是人生观形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。

社会契约的道德定向阶段属于后习俗水平。

A. 正确
B. 错误

学生认识到诚信是最可贵的，不必教师监考，自己也能自觉遵守考场纪律，此时学生的态度和品德进入到哪一阶段（）。

A. 解冻
B. 依从
C. 认同
D. 内化

采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。

A. 斯腾伯格
B. 柯尔伯格
C. 埃里克森
D. 弗洛伊德

儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）。

A. 避免学生观看类似影视片
B. 对有模仿行为的儿童进行说服教育
C. 影视片中尽量少描写反面人物
D. 影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报？&rdquo