课堂交往的性质是（）

A. 非正式交往
B. 正式交往
C. 同事交往
D. “一对一”交往

课堂管理始终影响着教学和评价的有效进行，具有（）的功能。

A. 培养动机
B. 激发需要
C. 促进和维持
D. 培养纪律

学生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生被动回答老师的提问。这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于反抗型。

A. 正确
B. 错误

衡量一个班集体成功与否的重要标志是凝聚力。

A. 正确
B. 错误

普雷斯顿认为（）领导与（）领导对课堂管理有不同的影响。

试论述影响课堂管理的因素？

下面各项中不属于课堂教学环境的是（）

A. 教室光线
B. 教室温度
C. 学生座位位置
D. 学生心理定势

学生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生都是被动回答老师的提问，这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于（）

A. 积极型
B. 消极型
C. 躁动型
D. 反抗型

课堂管理始终制约着教学和评价有效进行，具有（）的功能。

A. 培养动机
B. 激发需要
C. 促进和维持
D. 培养纪律