教师通过协调课堂类的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）。

A. 课堂凝聚力
B. 课堂控制
C. 课堂管理
D. 课堂气氛

教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（）原则。

A. 功能
B. 大小
C. 用途
D. 年龄

学生之间的合作与竞争是对立统一的，随下列哪种情况而转移（）

A. 能否满足各自的利益
B. 能否提高学习成绩
C. 能否得到师长好评
D. 能否增进友谊

群体在共同活动中表现出的占优势的较稳定的情绪状态，称为（）

A. 心理状态
B. 心理气氛
C. 群体规范
D. 群体舆论

课堂上学生不认真听课，故意捣乱，课堂纪律极差，教师不能集中精力讲课，时常为了维持课堂纪律而中断讲课，完成不了预定的教学目标。这样的课堂气氛属于（）

A. 积极的课堂气氛
B. 反抗的课堂气氛
C. 消极的课堂气氛
D. 中立的课堂气氛

课堂气氛的类型不包括（）

A. 积极的课堂气氛
B. 消极的课堂气氛
C. 反抗的课堂气氛
D. 中立的课堂气氛

课堂教学效率的高低，取决于（）、（）和（）等三大要素的相互协调。

影响教师课堂管理的情境因素是（）

A. 班级规模
B. 班级性质
C. 班级类型
D. 班级特征
E. 班级的学风

课堂管理始终制约着（）和（）的有效进行，具有促进和维持等功能。

教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为（）。

A. 课堂管理
B. 课堂纪律
C. 课堂规范
D. 课堂控制