幼儿园科学教育活动过程设计不包括（）。

A. 活动内容的引入
B. 活动过程的设计
C. 活动结束和延伸的设计
D. 活动影响的预测

如果一个学生经常打瞌睡，最不恰当的处理方式是（）。

A. 让他的同桌叫醒他
B. 让他坐在教室的前部或者靠近讲台的地方
C. 让他回答问题使他保持活跃状态
D. 当着全班同学面训斥他，使他清醒

关于儿童的一切行为，不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以儿童的（）为一种首要考虑因素。

A. 安全
B. 最快发展
C. 最大利益
D. 全面发展

从伦理学的角度看，幼儿教师要公正地对待幼儿，首先是要真正（）。

A. 给幼儿权利
B. 教给幼儿知识
C. 尊重和信赖幼儿
D. 尊重幼儿家长

在幼儿的个体发展中。（）是幼儿一切发展的基础和前提。

A. 健康存在的生命
B. 良好的个性品质
C. 积极向上的精神
D. 发育正常的智力

在幼儿园时认定的“好学生”，在小学时的发展可能并不尽如人意，甚至出现这样、那样的问题；而以前“很弱”甚至是调皮捣蛋的孩子．却可能因为学习习惯比较好而在中学中逐渐出挑。这表明（）。

A. 幼儿的身心发展具有不平衡性
B. 幼儿的发展潜力是无限的
C. 在一定阶段内幼儿的发展具有稳定性
D. 幼儿的身心发展是有规律的

下列哪一项不属于育人为本儿童观的范畴？（）

A. 教师要培养幼儿在体、智、德、美等方面全面发展
B. 教师要充分发挥幼儿在教学过程中的主体作用
C. 教师要尊重幼儿.师生之间要平等相处
D. 视幼儿为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器

教师讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个孩子突然说道：“傻瓜。”下列处理方式中最恰当的一项是（）。

A. 指桑骂槐的批评
B. 不予理睬.继续课堂教学
C. 老师微笑着说：“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’。大家怎样认为？”
D. 否定幼儿的观点

珍妮是个总爱低着头、很忧郁的小女孩，因为她一直觉得自己长得不够漂亮。老师想了个办法。 一天，老师带她到饰物店去买了个绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结很漂亮，珍妮虽不信，但是很高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下，把蝴蝶结撞掉了都不知道。老师爱抚地拍拍她的肩说：“珍妮，你昂起头来真美!”那一天，珍妮得到了许多人的赞美，她心想一定是蝴蝶结的功劳。从那以后，珍妮一直都不肯把蝴蝶结摘掉（她一直以为蝴蝶结都在头上），每天都昂起头开心地走路。请对以上案例进行分析。

近日，古林镇中心幼儿园在古林新江厦超市开展幼儿当家自主采购活动。参加活动的共有25名小朋友，每组由小、中、大班组成五人小队，每组50元钱，尝试在“果蔬”区用最少的钱买最多的物品。 活动一开始，各自组成的小分队，选好推车后就直冲蔬菜和水果区，开始采购活动。家长志愿者们隔着一定距离关注着孩子们的表现：这些孩子有的挑选自己喜欢的水果；有的把弟弟妹妹照顾得妥妥帖帖；有的忙着采购、称重、算总价格；有的却把购物的钱给弄丢了而无所适从……家长志愿者们看着孩子们采购，别有一番乐趣。最后家长志愿者们清点了团队采购的物品数量，结果出乎人的意料，第三小分队以47．6的价格买了23种“蔬果”，其他几组的孩子们表现也很棒。家长们都感叹道：这次实践活动不但培养了孩子们的责任感、爱心、社会秩序感，还锻炼了孩子们的理财能力和团队意识。请从儿童观的角度分析材料给你的启示。